1、 本课程以岗位职业技能要求标准为依据，在改进传统教学模式的同时，积极探索校企合作的单证岗位操作技能内涵，以岗位应用能力为课程内容改革目标，不断形成更合理的教学理念，做到与时、与势俱进。

2、 我们采用校本教材，本课程总学时数为64，实践教学占36学时，其中安排学生深入企业实践的学时数占10学时，其余14学时是校内实训课。所有课程内容是设计均以职业素质教育为基础，职业能力为本位，外贸单证员岗位职业标准为目标，以外贸单证员的工作过程与任务为内容，以外贸单证工作场景与项目为载体，采用项目制教学，在理论与实践在教学过程中进行了有机地结合，理论与实训有序或同时进行，坚持“课证融合，教学与真实岗位操作一体化”推进教学培训，采用过程考核与结果考核相结合、校内考核与企业考核相结合和课程考核与职业考证相结合的多样化课程评价体系。

3、适应电子商务的发展，相关实训操作软件的互补使用，综合利用实训室的功能全面训练学生单证电子化操作技能，使学生系统掌握各个操作环节，课外学习测试依据强大的网络资源的开发和推广应用，达到资源共享，进一步提高《外贸单证操作》教学的整体质量。

4、校企合作，企业参与教学过程，同时参与对教学内容，技能目标，考核的设定与评价，学生的实训课时高于理论教学课时，并真实的参入企业实践活动，从案例到真实单证操作，到企业的技能鉴定或提出的学习建议，使学生明确未来学习和努力的方向，体现了校企在教学领域的合作新模式。

5、针对当前我国外贸人才的结构，结合高职院校学生的特点及单证实务本身的性质，实施专任教师同时与行业兼职教师共同开发课程、共同编写教材、共同备课、共同授课和共同命题的“双元双优”教学团队建设模式，深化双师结构内涵，对学生进行细致操作技能及心理训练，用企业要求规范职业道德素养。